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十年树木，不错；百年树人，不假。
但，教育在一言一行，举止言谈中方能百年树就好用之人。
个体的成长于个体而言，是逐渐的、缓慢的、一天天的。
但如果参照物有调整的话，其实，时光是飞逝的，日月是如梭的。
身体力行的潜移默化的影响，退出一步来看，应该是只争朝夕、又不能操之过急的。
这并不矛盾。
只争朝夕不等于追求立竿见影、一蹴而就。
只争朝夕需要在分分秒秒中，思考与践行，分析与提炼。
只有只争朝夕的进程，才能获取百年树人的硕果。
在利欲熏心、物欲横流、繁华过世的风气里，个体的培育在教育急功近利的态势影响下，需要辨析真正的只争朝夕，争的应该是什么？不能操之过急的是什么？如何做好最佳的辨证？

有效性教育是个永恒的、时代的话题。
在思辨中，践行教育理念，不拔苗助长，不摧残心灵与肉体，让个体在有效性的教育中只争朝夕、自然成才，各得其所。才是上策。


李辉
于沈阳
2013年7月15日