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如果说有个十年树木、百年树人的教育言论，那么政府、教育主管部门、院校、教育工作者、受教育者、学生家长、社会公众该如何去真切的理解并践行这个言论呢？
做过的努力、仍存的欠缺、亟待解决的问题、还有憧憬的未来，方方面面、林林种种。

看到这个——
齐聚博特斯巴赫的政治教育最低共识——《博特斯巴赫共识》中教育3原则涉及了：禁止灌输，保持争议，培养学生的分析能力。

百年树人的真谛也许就在于伦理学讲到的“使人成为人”，用在这里，大概就是说学生是独立的个体，有自己的价值，需要不被雷同复制，有相对正确的主观价值选择与判断，具备够用、好用的对人对事对物的分析理解能力。

教育的实施者，作何论断和努力呢？
受教育者，该如何塑造并提升呢？

如果当前，教育倾向急功近利，树人只顾眼前利益，，，，，，那100年后呢？

李辉
2013年3月6日于沈阳工作室